成都市青白江區把發展特殊教育作為重大民生工程，不斷完善特殊教育保障機制，著力優化特殊教育服務體系，提升特殊教育教學質量，讓特殊學生享受到更加公平、更加普惠、更加優質的特殊教育，適齡特殊兒童入學率達100%。

　　一、強保障，推動特殊教育發展持續化

　　一是健全管理體制。成立區政府分管領導為組長的特殊教育工作領導小組，建立特殊教育聯席會議制度，定期研究、協調、解決困難問題。實施兩期特殊教育提升計劃，加快構建布局合理、學段銜接、普職融通、教康結合、普特融合的特殊教育體系。加強督導考核，將特殊教育工作納入責任督學掛牌督導和年度目標考核，定期檢查、定期考評。

　　二是加大財政投入。設立特殊教育發展專項經費、資源中心專項經費，保障特殊教育工作正常運轉。區財政全額保障特殊教育學校課后服務經費，2019年、2020年分別撥付課后服務經費41萬元、48萬元，統籌校內外資源，為學生提供技能訓練、一對一康復訓練、分類康教等免費優質課后服務。按照不低于6000元/生/年的標準保障特殊教育學生生均公用經費。優先資助殘疾學生，開通殘疾學生資助綠色通道，實現殘疾兒童學前免費康復、義務段到高中12年免費教育。

　　三是改善辦學條件。2009年投入246萬元新建特殊教育學校并投用;2012年起先后投入250萬元實施特殊教育學校美化軟化工程及無障礙環境建設;2014年起先后投入170萬元實施資源教室項目建設，實現資源教室全覆蓋;2020年投入968萬元啟動特殊教育學校綜合樓建設，滿足中重度心智類障礙兒童特殊需求和針對性康復訓練。

　　二、保全納，推動特殊教育陣地多元化

　　一是著眼早期干預。成立區殘疾人康復中心，配備200余種先進康復訓練設、施設備，開設12個工作室，創新探索“全人發展觀殘疾兒童社區康復服務模式”，成為西部唯一、全國僅有3個試點地區之一的全國社區康復示范項目。引入專業社會康復服務機構，為30余名學前腦癱兒童提供專業康復訓練。

　　二是著眼全面普惠。堅持“教師專長”與“學生需求”相符合的師生匹配原則，科學評估適齡殘疾兒童認知能力，以個別化教育為導向，制定送教上門方案、建立送教上門制度、規范送教上門流程、優化送教上門服務，以“送教上門”形式累計服務重度、極重度殘疾學生51名，開展送教活動2000次(4000余課時)，總行程70000多公里。

　　三是著眼培智賦能。實施綠色培養計劃，將成長、尊重、經歷、鼓勵、引領、強韌六大要素融入特殊學生培養全過程，設立中職學校特教班，為98名殘疾學生提供職業教育，有針對性地建立殘疾學生成長幫扶檔案，制定殘疾學生教學計劃與考核標準，近10名培智生成功就業、融入社會。

　　三、優隊伍，推動特殊教育師資專業化

　　一是打造“教康雙師”隊伍。通過公開招聘、人才引進、招聘新教師等途徑增加專業教師數量;通過外派培訓、校本研修等方式不斷加強專業教師的“康復技能”培訓，每名一線教師在具備學科教學技能的基礎上至少掌握一項康復技能，全區資源教師康復技能培訓合格證持有率達100%。

　　二是加強師資培訓力度。通過區級培訓、校本培訓、專題教研、聘請專家、組織競賽等方式對全區資源教師、隨班就讀教師、特殊教育教師進行專業培訓，2018年以來，共投入近40萬元用于教師專業發展培訓，實現特殊教育教師專業培訓全覆蓋。

　　三是全面落實待遇保障。實現對特殊教育學校教師、普通學校特殊教育資源教師、承擔殘疾學生隨班就讀教學的班主任按照基本工資的20%核增績效獎勵。職稱評聘政策對從事特殊教育工作的教師傾斜，特殊教育教師在同等條件下可優先晉升。

　　四、提質量，推動特殊教育教學品質化

　　一是建立完善課程體系。形成社會化“7+5+N”課程體系，“7”代表國家課程中的一般性課程，“5”代表國家課程中的選擇性課程，“N”代表學校特色課程、康復課程。采取班級授課制、走班制、小組訓練、1對1個訓等形式落實課程目標，達成“立德樹人”教育目標。

　　二是建立康教結合機制。強化日常滲透，將康復目標融入學校每一個活動、每一堂課，通過社區教學活動達成培養學生參與社會能力的康復目標，通過運動與保健課程達成運動康復目標，通過生活語文課程實現語言康復提升學生溝通表達能力。

　　三是建立康復支持體系。以小組或1對1康復訓練形式對學生進行針對性康復，通過專項康復課程改善學生身體基本功能、支持學生更好地參與學校學習生活和家庭生活;為家長提供心理咨詢、家庭康復技能指導等，為家庭康復建立支持平臺。拓展社區康復，通過社區教學活動，讓學生回歸真實社區情景。