1月26日，一場(chǎng)座談會(huì)如約而至。

　　10位全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員走進(jìn)教育部，為教育改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，與教育部黨組交流討論。

　　教育部始終高度重視代表委員意見(jiàn)建議。2025年，教育部承辦全國(guó)兩會(huì)建議提案2721件，其中牽頭辦理1326件。

　　座談會(huì)上，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示：“這是代表委員們的心血，凝結(jié)著他們對(duì)教育的思考。這是對(duì)教育系統(tǒng)最大的支持，是教育工作的寶貴財(cái)富�！�

　　10位代表委員，都來(lái)自哪些領(lǐng)域

　　與往年一樣，今年的座談會(huì)，10位與會(huì)的全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員身份多樣，來(lái)自不同工作領(lǐng)域。從中，可以清晰感知教育改革發(fā)展的蓬勃脈動(dòng)。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。本次座談會(huì)上，來(lái)自高校的有廈門大學(xué)黨委書(shū)記張榮代表、北京大學(xué)清華大學(xué)講席教授朱松純委員、上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)廖昌永委員、天津大學(xué)副校長(zhǎng)明東委員、吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)秦和代表、西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公委員。幾位代表委員的發(fā)言，也與高等教育改革密切相關(guān)，如高等教育評(píng)價(jià)改革、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革、創(chuàng)新思政育人等。

　　其他幾位代表委員，分別來(lái)自企業(yè)、軍隊(duì)、政府、小學(xué)。她們是中鐵高新工業(yè)股份有限公司總工程師兼中鐵裝備首席專家王杜娟代表、中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)特級(jí)航天員王亞平委員、四川省廣元市人民政府副市長(zhǎng)劉素英代表、河北省廊坊市大廠回族自治縣城區(qū)第二小學(xué)副校長(zhǎng)張艷秋代表。她們帶來(lái)的話題，涵蓋深化產(chǎn)教融合、體系推進(jìn)中小學(xué)科普工作、深化家校社協(xié)同育人機(jī)制等方面。

　　從10位代表委員的職業(yè)分布、提出的意見(jiàn)建議可以看出，隨著教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力越來(lái)越凸顯，教育焦點(diǎn)話題與國(guó)計(jì)民生的聯(lián)系也愈發(fā)緊密。

　　談什么？從“何以為人”說(shuō)起……

　　10名代表委員，10個(gè)話題，涉及教育各領(lǐng)域。其中，有3個(gè)“最大公約數(shù)”。

　　一是對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的共識(shí)。

　　“人工智能是‘十五五’時(shí)期中國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵變量之一。當(dāng)技術(shù)將人的體力、智力優(yōu)勢(shì)漸漸‘抹平’時(shí)，我們更要搞清楚‘何以為人’。”作為全球著名人工智能專家，朱松純委員的一番講話引人深思。他表示，智能時(shí)代的教育應(yīng)從智力的培養(yǎng)與篩選，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)判斷力和價(jià)值體系為核心的德的培養(yǎng)，這是新時(shí)代立德樹(shù)人的關(guān)鍵。

　　“人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)改革是難點(diǎn)，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)必須跨越的‘臘子口’‘婁山關(guān)’。”張榮代表建議，要探索構(gòu)建扎根中國(guó)、走向世界的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　“我的老師周小燕教授愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)藝術(shù)的事跡激勵(lì)了一代又一代師生，俞麗拿教授用小提琴奏響文化自信的思政課成為‘金課’�！绷尾牢瘑T說(shuō)起自己的老師。他建議，更大范圍實(shí)施“勞模工匠進(jìn)校園”行動(dòng)。

　　二是對(duì)教育科技人才一體推進(jìn)的共同關(guān)注。

　　“當(dāng)前世界主要大國(guó)都在競(jìng)相部署腦機(jī)接口未來(lái)科技與產(chǎn)業(yè)。我們等不得、靠不了，必須走出一條自主培養(yǎng)頂尖人才的道路�！泵鳀|委員呼吁，健全腦機(jī)接口專業(yè)學(xué)科體系，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，打造產(chǎn)教融合平臺(tái)。

　　“我想談?wù)勧t(yī)師科學(xué)家培養(yǎng)�！笔┮还瘑T建議，教育部設(shè)立醫(yī)師科學(xué)家培養(yǎng)專項(xiàng)試點(diǎn)，探索臨床醫(yī)學(xué)學(xué)位點(diǎn)授予改革，并依托研究型醫(yī)院深化評(píng)價(jià)改革。

　　王杜娟代表說(shuō)：“產(chǎn)教融合是破解高端裝備人才供給瓶頸、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與職業(yè)教育提質(zhì)增效的核心路徑。建議聚焦核心技術(shù)攻關(guān)共建研發(fā)平臺(tái)，共建‘廠中�！Ｖ袕S’�！�

　　三是對(duì)人口變化背景下提升教育公共服務(wù)水平的共同期待。

　　秦和代表說(shuō)，學(xué)齡人口減少是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，不能簡(jiǎn)單以學(xué)生數(shù)量減少為由壓縮教師編制。應(yīng)組織研制與小班化教學(xué)相適應(yīng)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深化育人方式變革，更好地因材施教。

　　王亞平委員專門調(diào)研了科普教育情況�！澳撬鶎W(xué)校離我們訓(xùn)練的地方很近，但是藏在深山里，教學(xué)設(shè)施很差，顯然無(wú)法滿足學(xué)生的科技學(xué)習(xí)。”王亞平委員建議，通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化手段，讓優(yōu)質(zhì)科普資源惠及更多青少年。

　　劉素英代表說(shuō)：“要建好用好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、站點(diǎn)，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的傾斜力度�！�

　　“學(xué)生心理健康，大家都非常關(guān)注�！睆埰G秋代表說(shuō)，“我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是，體育活動(dòng)對(duì)緩解學(xué)生心理壓力、預(yù)防心理問(wèn)題具有不可替代的作用�！�

　　代表委員的真知灼見(jiàn)推動(dòng)了哪些重點(diǎn)工作

　　教育部承辦全國(guó)兩會(huì)建議提案的數(shù)量，常年位居中央部委前列。

　　座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，2025年教育部“承辦全國(guó)兩會(huì)建議提案是2721件，其中牽頭辦理1326件”的表述，引人注目。這意味著，2025年，教育部承辦兩會(huì)建議提案總量居部委前三、牽頭辦理數(shù)量居部委第一。對(duì)這兩個(gè)數(shù)字，懷進(jìn)鵬微笑著表示：“這是教育工作的寶貴財(cái)富�！�

　　教育部高度重視代表委員溝通聯(lián)絡(luò)和意見(jiàn)吸收工作。從前面提到的兩組數(shù)字可以看出，代表委員的意見(jiàn)建議，在教育工作中起著舉足輕重的作用。

　　對(duì)代表委員的意見(jiàn)建議，懷進(jìn)鵬形象地評(píng)價(jià)：“既是教育工作的‘晴雨表’，也是‘任務(wù)書(shū)’，充分體現(xiàn)代表委員對(duì)教育事業(yè)沉甸甸的關(guān)心與厚愛(ài)，凝聚著全國(guó)人民對(duì)辦好教育的囑托與厚望。”

　　座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，教育部也特別介紹，2025年，教育部對(duì)代表委員的意見(jiàn)建議努力做好研究吸收轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了很多重大工作落實(shí)。比如，啟動(dòng)高等教育綜合改革試點(diǎn)、推進(jìn)適應(yīng)學(xué)齡人口變化推進(jìn)基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置、印發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施，等等。這些改革舉措中，也凝結(jié)著代表委員的真知灼見(jiàn)。

　　“希望全國(guó)人大、全國(guó)政協(xié)、各位代表委員繼續(xù)支持關(guān)心推動(dòng)教育工作，共同譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章�！睉堰M(jìn)鵬說(shuō)，“我們歡迎意見(jiàn)建議，歡迎大家參與教育實(shí)踐�！�

　　在全國(guó)人大和全國(guó)政協(xié)的有力指導(dǎo)下，教育部承辦的建議提案全部按期辦結(jié)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)辦結(jié)率、溝通率、溝通滿意率三個(gè)100%。

　　這場(chǎng)面對(duì)面的對(duì)話，讓情感連接更加密切。

　　“如何讓AI更好賦能教育，賦能人的全面發(fā)展？”“高校評(píng)價(jià)改革如何進(jìn)一步破‘五唯’？”懷進(jìn)鵬不時(shí)與代表委員交流，一邊寫(xiě)下筆記。

　　“我想回應(yīng)劉素英代表的建議。關(guān)于教聯(lián)體建設(shè)，廊坊市已開(kāi)展相關(guān)工作多年�！薄拔液苷J(rèn)同評(píng)價(jià)改革的幾條建議。”代表委員間也互相交流著。

　　“很多話題我都很有感觸�！睆垬s代表告訴記者，“座談會(huì)讓我深切體會(huì)到黨和國(guó)家將教育科技人才一體謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)。只有進(jìn)一步打破壁壘、深化跨界融合，才能更精準(zhǔn)地響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求�！�

　　“教育部相關(guān)司局將我的建議作為第一號(hào)建議進(jìn)行答復(fù)，其中既有政策舉措，又有數(shù)據(jù)支撐，還有頗具針對(duì)性的優(yōu)化方案，讓我更全面地了解了全國(guó)開(kāi)展心理健康工作的情況�！睆埰G秋代表連續(xù)多年就心理健康提交建議，看到教育部采納了自己提出的分級(jí)預(yù)警、定期篩查、開(kāi)通援助熱線等建議，她更加堅(jiān)定了持續(xù)調(diào)研、建言獻(xiàn)策的信心。