在中科（廣東）煉化有限公司，廣東石油化工學院儀表自動化專業1994級校友羅志榮，已成長為公司的總經理。他是廣東石油化工學院畢業生群體的一個縮影——在茂名石化、中科煉化等國內石化企業中，廣東石油化工學院校友占比超過26%，其中中層管理及技術骨干占比分別達29.5%和37.4%，成為支撐粵西乃至廣東省石化產業發展的中堅力量。

　　2025年，學校教學成果獲獎級別與數量均實現重大突破——首次摘得廣東省優秀教學成果獎特等獎，并首次實現本科教育、研究生教育、基礎教育、職業教育獲獎全覆蓋。這不僅是學校人才培養實力的集中展示，更是學校面向產業升級、國家戰略需求，以深度教學改革應答時代命題，系統性重構產業響應型人才培養模式的生動實踐。

　　機制破題：上下聯動，構建全鏈條教學成果培育體系

　　“在廣油‘西遷精神’引領下，教師投身教改的積極性不斷提升。”廣東石油化工學院教務部相關負責人表示。廣東省優秀教學成果獎取得的背后，是一套旨在破除體制機制障礙、全員參與、全鏈條培育的系統工程，為人才培養模式重構提供了堅實的組織與制度保障。

　　學校成立由黨委書記、校長任組長的教學改革工作領導小組，堅持“以本為本”，強化頂層設計與戰略統籌。近年來，學校出臺教學相關文件100余項，營造出“眾人拾柴火焰高”的教研生態與改革氛圍。從校領導班子謀劃全局，到二級學院推進特色化改革，再到專業主任聚焦專業建設、一線教師探索“AI+課堂”創新，形成了上下貫通、協同推進的教學改革治理格局。

　　教師是教學改革的主力軍與關鍵踐行者。廣東石油化工學院積極構建“人工智能+教師培訓”體系，近3年圍繞信息化教學、知識圖譜構建、AI賦能課程設計等專題，培訓賦能教師超6500人次。同時，精心打造教學“練兵場”，舉辦“AI+”教學創新大賽等系列賽事，以賽促教、以賽促改。近年來，教師獲省級及以上教學競賽獎120余項，實現了教學創新大賽國賽獎項的歷史性突破，一支適應新時代人才培養要求的師資隊伍逐步形成。

　　基層教學建設是保障。經過持續建設，目前廣東石油化工學院擁有8門國家一流本科課程，27門省級一流本科課程，3個國家工程實踐教育中心，2個省級協同育人平臺，7個省級（示范性）產業學院，10個省級教學團隊，9個省級人才培養模式創新實驗區（示范基地），10個省級高校實驗教學示范中心，16個省級大學生校外實踐教學基地，5個省級科產教融合實踐教學基地，7個省級示范性教師教育實踐基地。這些扎實的基層教學建設為教學成果的全面豐收與人才培養模式的整體升級奠定了堅實基礎。

　　育人應答：“油脈相承”，探索適應新質生產力的專業人才培養體系

　　在人工智能浪潮下，廣東石油化工學院將“人工智能+”確立為人才培養的戰略方向，著力培育“懂石化、精工藝、善用AI”的復合型人才。學校層面通過育人目標精準對接崗位需求、課程體系圍繞復雜工程場景重構、鏈式實踐路徑分層遞進實施，以“工工貫通”塑造石油化工產業育人生態，探索地方應用型高校高質量工程教育的新路徑，取得了顯著成效。

　　自動化專業構建“科技創新+產業創新”雙向賦能多元協同育人模式，打造“理工結合、AI賦能、學科交叉、石化特色”課程體系，實施“虛實貫通”人文素質教育，實現了學生跨界創新能力跨越式提升，相關成果獲省級優秀教學成果獎特等獎。化學工程與工藝等專業探索的“教必蘊育，育必鑄魂：石油化工應用型創新人才培養教育教學改革與實踐”、“一中心五融合”模式、“AI賦能石油化工類智慧課程群”教學改革，高分子材料與工程專業創建的多學科交叉融合的“需求捕捉—能力導向—體系重構”創新人才培養模式，計算機相關專業構建的“靶向育人、賽創共生、交叉賦能”的人才培養新體系，石油化工與應急管理產業學院打造的“學科交叉—產教融合—科教融匯—反饋優化”多元主體協同育人模式，都顯著提升了學生的數智素養、就業核心競爭力、創新實踐能力和工程職業素養。近5年，廣東石油化工學院畢業生就業專業對口率穩定在90%以上，2985名畢業生躋身石化央企。建校以來，學校培養出23名全國勞動模范和全國五一勞動獎章獲得者，彰顯了人才培養的高質量與社會貢獻度。

　　守正創新：做精文科，完善新工科背景下復合型人才的素養支撐

　　廣東石油化工學院深刻認識到，新質生產力所需的人才必須具備立體的知識結構、全面的綜合素養。學校在強化石化特色、大力發展新工科的同時，探索出富有特色的“大思政課”一體化建設新路徑，致力于做精文科與師范教育，為培養高素質產業人才提供深厚的人文素養與跨學科思維支撐。學校創新探索了以“五跨融通”為總體架構、以“兩灌聯通”為實踐路徑、以“三質貫通”為品牌特色的“大思政課”體系，其中“五跨”為成果跨越校際、校地、學段、學科和虛實壁壘，“兩灌”為“立體噴灌”“精準滴灌，“三質”為思政教育紅色本質、石油精神獨特氣質、智慧思政時代新質，為學生成長成才培根鑄魂。目前，“大思政”已成為廣東石油化工學院建設高水平理工科大學的鮮明育人底色，凝聚起了強大的思政引領力。

　　當人工智能技術給傳統外語教學帶來沖擊時，廣東石油化工學院外語學科主動應變，構建了以服務地方發展為導向的外語實踐育人模式；會計學專業積極開展“數智化+會計”交叉融合教學改革，圍繞“價值引領·業數共生·多維聯動”的人才培養主線，構建三維協同育人機制；藝術類專業積極探索嵌入式·遞進式·浸潤式“四階聯動”人才培養模式，累計提供2800課時的藝術支教服務。此外，學校在大中小學思政課一體化建設、“職普融通”培養應用型音樂人才等方面均取得顯著成效。依托這些扎實的文科教育積淀，廣東石油化工學院為粵西地區基礎教育輸送了大批優秀教師和經濟管理類人才，其中700多位校友擔任中小學校領導職務，體現了學校服務地方發展的全面擔當。

　　學科引領：研創未來，筑牢高層次產業創新人才的培養根基

　　在高層次、創新型人才培養層面，廣東石油化工學院的改革探索同樣成效顯著。在近日的省級優秀教學成果獎評選中，學校研究生教育類成果獲獎率超過全省平均水平，實現學校在省級研究生教學成果獎項上“零的突破”。學校2021年10月獲批成為碩士學位授予單位，緊扣專業學位研究生教育改革要求，立足石化產業數智化改造、綠色化轉型背景，探索出一條地方工科高校培養高層次應用型人才新路徑。

　　學校出臺《新時代研究生高質量起好步實施意見》，提出“123+8”（緊扣一條主線、突出兩個面向、厚植三個堅持、實施八大行動）工作思路，全力推進“頂層設計、制度體系、隊伍建設、基地建設、育人體系”“五位一體”系統發力，強化“學科引領、項目驅動、質量保障”，穩固建立了研究生教育的“四梁八柱”。自2024年成功獲批成為博士學位授予立項建設單位以來，學科引領作用顯著增強，高水平學科建設取得系列突破。3個ESI全球前1%學科排名穩中有升，其中1個學科躋身前5‰；建成3個省級優勢重點學科、4個省級特色重點學科、3個“珠江學者”設崗學科。

　　立體化的培養體系成效顯著。學校首批3個碩士點全票通過國家專項合格評估。學校獲得廣東省研究生創新計劃項目34項，研究生發表高水平學術論文87篇，獲13項授權專利，獲以第十九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽決賽“人工智能+”專項應用賽研究生組一等獎為代表的省級以上競賽獎17項。在已聯合培養的369名畢業生中，超過80%進入三大石化企業和高等學校工作。

　　立足新起點，廣東石油化工學院將立足學校辦學定位和特色，緊緊圍繞“十五五”規劃建議與教育強國建設目標，繼續大力深化教育教學改革，靶向培育國家戰略人才和急需緊缺人才，以實干之姿系統回應時代的產業之問、技術之問與未來之問，為加快發展新質生產力、保障國家能源戰略安全，持續注入澎湃而可靠的高質量人才動能。

　　（廣東石油化工學院校長 梁浩）